Este proceso de acompañamiento involucra la participación en las dinámicas de diagnóstico participativo y autoexploración, desde una mirada de promoción del aprendizaje y la participación como eje de desarrollo institucional. El desarrollo inclusivo, pasa entonces a ser una modalidad de cambio educativo sostenido, basado en valores inclusivos.
Estos acompañamientos se diseñan en virtud del contexto de la institución educativa que lo solicita, ya sea esta educación parvularia, básica, media o superior.
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